Materiales : Por grupo: ·          1 recipiente con 500 ml de agua ·          1 imán flexible (heladera) ·          7 vasos plásticos ·          1 colador ·          1 pinza de plástico ·          2 filtros de papel para café ·          2 cucharas ·          1 embudo plástico. ·          1 vaso medidor con arena ·          1 vaso medidor con clips ·          1 vaso medidor con bolitas de telgopor ·          Servilletas de papel. ·          Agua ·          Sal de mesa. ·          1 placa de Petri plástica ·          1 felpón.   Pregunta ¿Cómo saben si un objeto está compuesto por más de un material? Paso a paso: Primer Paso: Las alumnas van a mezclar los materiales   y luego los van a separar usando los objetos con que cuentan cada grupo: a).-   vaso 1: arena y clips b).- Vaso 2: arena y bolitas de telgopor. c).- Vaso 3: agua y arena d).- agua y sal. Segundo paso: Con el felpón colocarás el número al vaso según l

Proyecto De Pueblos Originarios from nadiazambelli1

Tucumán y sus pueblos originarios La realidad actual evidencia la existencia de, por un lado una gran diversidad de pueblos originarios y,por el otro, de una cantidad significativa de hombres y mujeres que, cultural y étnicamente, se reconocen y,en la mayoría de los casos, se reivindican orgullosamente como pertenecientes a sus pueblos de origen. Las comunidades indígenas que habitan actualmente la provincia de Tucumán son descendientes principalmente de los pueblos Diaguita-Calchaquí y Lule Vilela, encontrándose asentadas en: el Valle de Tafì, Valle de Trancas, Valle Calchaquì y departamento de Lules. Todas estas comunidades habitan estas regiones hace más de 11.000 años, encontrándose en el momento de la invasión hispánica, en pleno desarrollo. A lo largo de miles de años, sus antepasados crearon un sistema de vida basado en la actividad agrícola y pastoril, cultivando una gran variedad de hortalizas, como el maíz, el zapallo, la papa y domesticaron animales como las llamas