La contaminación es la alteración nociva del estado natural de un medio como consecuencia de la introducción de un agente totalmente ajeno a ese medio (contaminante), causando inestabilidad, desorden, daño o malestar en un ecosistema, en un medio físico o en un ser vivo.  El contaminante puede ser una sustancia química, energía (como sonido,calor, o luz), o incluso genes.  A veces el contaminante es una sustancia extraña, o una forma de energía, y otras veces una sustancia natural.   Es siempre una alteración negativa del estado natural del medio, y por lo general, se genera como consecuencia de la actividad humana considerándose una forma de impacto ambiental .    La contaminación puede clasificarse según el tipo de fuente de donde proviene, o por la forma de contaminante que emite o medio que contamina.  Existen muchos agentes contaminantes entre ellos las sustancias químicas (como plaguicidas, cianuro, herbicidas y otros.), los residuos urbanos, el petróleo, o las radiacione

El reciclaje es un proceso fisicoquímico o mecánico que consiste en someter a una materia o un producto ya utilizado a un ciclo de tratamiento total o parcial para obtener una materia prima o un nuevo producto . También se podría definir como la obtención de materias primas a partir de desechos, introduciéndolos de nuevo en el ciclo de vida y se produce ante la perspectiva del agotamiento de recursos naturales, macro económico y para eliminar de forma eficaz los desechos de los humanos que no necesitamos. Contenedores para distribuir los residuos en plástico (contenedor amarillo), vidrio (contenedor verde) y papel o cartón (contenedor azul), para su posterior reciclado.  Ciudad de Buenos Aires ,  Argentina .

  Canal 10 nos visitó en nuestra escuela para realizar una nota sobre Seguridad Vial. Un momento  donde aprendimos sobre señales viales, uso  del casco y el cinturón de seguridad, entre otras  indicaciones importantes para transitar en la Vía Pública. .

Muchas Gracias a las Inspectoras de Tránsito . Aprendimos y lo seguro que lo aplicaremos en nuestra vida diaria.

  Espacio que permite implementar capacitaciones para docentes y alumnos , pero también apunta al desarrollo de la investigación e innovación tecnológica dentro de los planes institucionales de las escuelas

Esta fue la Instancia Zonal, donde eramos un grupo de nueve alumnas. Luego, por las reglas de Feria de Ciencias, sólo pudios viajar 4. Nos divertimos mucho e hicimos amigos. ¡Felicitaciones!

   Los trabajos o proyectos de feria de ciencia deben revelar el tipo de interacción que la clase llevó adelante para su desarrollo. , ya sea entre los mismos estudiantes como también entre estudiantes y docentes. Por esa razón, reivindicamos que los trabajos escolares que participen de las Ferias Nacionales hayan sido realizados por la totalidad de la clase, es decir, que no sean diseñados y/o ejecutados para que – directa y/o únicamente – sean sobrellevados por un grupo de estudiantes.  En otras palabras, desde este Programa se postula que los trabajos de ciencia y/o tecnología escolares, con ánimos de ser presentados a una Feria Nacional deben ser compartidos por todos los alumnos y alumnas de una clase, y que todos ellos hayan participado en algún modo en su concreción. Con esta visión, la feria de ciencias que se desarrolla en un establecimiento educativo o en una comunidad, debe mostrar los resultados de la enseñanza científica (cent

Tema: Arbolado urbano, enemigo o aliado La misma Feria Nacional debería evocar y/o reproducir el trabajo de aula y salas, de manera dinámica, activa y colaborativa, en el que niños y niñas, jóvenes y adultos, disfruten de exponer y compartir cómo, desde sus respectivas instituciones, han logrado observar un hecho o un fenómeno natural, una problemática o una necesidad de la sociedad, u otras situaciones que despierten su curiosidad e interés, indagar sobre sus posibles explicaciones, soluciones y efectos. O bien, explicitando qué fuentes de información han consultado, cómo lo han hecho, a quién/quiénes han preguntado o entrevistado y, en definitiva, qué han aprendido en ese proceso.  Es relevante insistir en que los trabajos de la Feria Nacional no sólo incumben lo realizado en salas y aulas, sino que deben enmarcarse en las temáticas que los docentes abordan de acuerdo a los programas vigentes en sus instituciones. Esto tiene la interesante consecuencia de que algun

FERIAS NACIONALES DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA 2012 Podemos entender la ciencia como la comprensión profunda de un conocimiento así como el desarrollo de ciertas capacidades relacionadas con su modo de hacer: el pensamiento crítico y autónomo, la formulación de preguntas, la interpretación de evidencias, la construcción de modelos explicativos, la argumentación, el debate, y el análisis del estado de la cuestión, como instrumentos para la búsqueda de consensos con el objeto de desarrollar el apoyo necesario para comprender e interactuar con la realidad y, eventualmente, tomar decisiones en consecuencia. Lo deseable y esperable es la realización de muestras o exhibiciones en todos los establecimientos educativos del país, donde se presenten a la comunidad los trabajos que llevaron adelante sus estudiantes. Esos trabajos reflejarían la construcción y reconstrucción del conocimiento científico escolar en relación a las disciplinas que forman las áreas o campos de conocimien